你讀 XX 系畢業要做什麼？用「底層知識」談知識的用途
更新日期： 2021 年 6 月 30 日
你讀 XX 系畢業要做什麼？用「底層知識」談知識的用途
在我讀大學時，常常會感受到校園裡「重理工輕人文」的風氣。
記得迎新自我介紹時，若同學說自己是讀「電機系」、「機械系」，就會有人對他投向崇拜的眼光，認為他前途一片光明。
相反地，說自己讀「中文系」、「哲學系」的人，就有人會露出困惑的眼神，問他：「哲學系未來能做什麼？」，這時若本人自己也答不出來，他可能會表現出一種自卑感，陷入尷尬的場面。
這種情況其實不只發生在學校，它會不時在各種場景重複上演，在餐桌上、在親友來訪時、在朋友聚會時。
這種社會價值觀簡單來說，是認為大學生應該學習「務實」的知識，而不是那些沒有實際用處的知識。
最理想的狀況是，大學教授的內容能百分之百的實用，變成一個完美的職業訓練所。
對於這種「重理工輕人文」的現象，我認為是社會追求短期利益，放棄長期主義的一種價值觀。
若我們判斷一種知識的「用途」，是透過時間長短期的觀念去觀察，會得到完全不同的看法。
從短期而言，設計電路板、寫程式這類知識因為能馬上得到運用，因此最直觀的看法是「它現在真的很實用」。
但當我們把時間軸拉長，從長期來看，邏輯表達、多元觀點對於人的一生會有更大的影響與幫助。
從上面的解釋可以了解，其實每種知識都有它的用途，只是看待的時間點不同，才會產生「電機系」、「資工系」比較有用的錯覺。
看到這裡你可能會說：「我看人文相關書籍時，怎麼感受不到它能帶給我長期價值？」
原因很簡單，因為要達成這種狀況需要滿足兩個條件，第一要具有一定程度的知識累積，第二要能進行知識的連結。
我們先說第一個條件：需要有足夠的知識累積。
一般能帶來長期價值的知識稱為「底層知識」，它們是所有知識的源起和基礎。
舉例來說，為什麼我們小學時要學英文的 ABC、國字的 ㄅㄆㄇ、數學的加減乘除，而不是機台操作原理、數位廣告投放方法、微積分？
因為我們要先有英文、國文和數學的知識基礎，才能向上理解更進階的內容。這些「底層知識」是原理和根本，它們在底層支撐著整個知識體系。
也因為「底層知識」是所有知識的基礎，它需要足夠的知識含量才能夠完成支撐的作用，如同蓋金字塔時最底層一定最厚實和完整。
這也是為什麼我們需要花 12 年學習國文、英文、數學的原因。目的是為了讓學生能夠有足夠的知識含量。
再來說第二個條件：能進行知識的連結。
我們花費大量的時間學習底層知識，是為了從中取出核心的概念和方法論，更快速、容易地與新知識產生連結，蓋出一個完美的知識金字塔，
記得高三時的我們，左手能夠畫出全球季風走向，右手拈來唐宋八大古文，這時我們上知天文、下知地理，知識含量到達了巔峰。
但為什麼經過一年後，所有知識一切回歸虛無，曾經輝煌的自己，不知不覺地消失在時間的長流中。
因為填鴨式教育和選擇題考試制度，不能幫助我們了解知識的核心原則，與其它知識有所連結。
才會出現有的學生看似成績頂尖，卻是個實實在在的生活白癡。
同樣的道理，有些人看了許多成功的演講，生活卻過得十分糟糕與挫敗，原因並非那些演講沒用，而是聽講者無法將所聽到的知識，與日常生活進行連結。
你可能會問：「那要怎樣才能進行知識的連結阿？」
要讓所學知識之間有連結，最簡單的方法是寫作，透過寫作將現有的想法與知識重新歸納並有系統的輸出，進行一次簡單的知識連結。
有的人也會透過「動手做」去產生連結，例如讀了一千本食譜，還不如親自煮一道菜來，因為實作也是一種知識連結。
除此之外，還有一種方法是「教別人」，俗話說教學相長就是這個道理。
套用一句話總結，要讓知識產生連結就是要「輸出」阿！
回到一開始的話題，若將知識從時間遠近來看，有短期能直接變現的知識，也有長期才會見效的底層知識，你可能會問：「所以到底學習哪種知識好？」
我的看法是長期與短期的知識都要，不過要依照個人的學習程度判斷。
當你沒有足夠的底層知識時，應該要多多攝取相關的內容，幫助自己未來成長幅度提升更快，而不是整天去閱讀一堆「乾貨」的教學文。
但當你有豐富的底層知識時，則應該去學習應用層面強的內容，而非整天躲在自己的象牙塔之中，因為一位知識工作者的價值：在於解決問題，不是提出問題。
下次，當有人問：「讀 XX 系要幹嘛，畢業後會有對應的職業嗎？」請先不要生氣，對方不是要嗆你或歧視你，只是他缺乏了長期價值的思維。
後記
這一篇文章，主要是因為我看了一個名為「模糊的正確」系列文，有一種豁然開朗的感覺，才會有此心得。有興趣可以點擊下方連結查看 ????
《模糊的正確#1：人生的選擇：寧要模糊的正確，不要正確的模糊》
《模糊的正確#2：錯誤的決定反而有更好的結果？這是個危險的信號》
《模糊的正確#3：越工作越迷茫，不知道未來會怎樣，怎麼辦?》
