你讀 XX 系畢業要做什麼?用「底層知識」談知識的用途
更新日期: 2021 年 6 月 30 日
你讀 XX 系畢業要做什麼?用「底層知識」談知識的用途
在我讀大學時,常常會感受到校園裡「重理工輕人文」的風氣。
記得迎新自我介紹時,若同學說自己是讀「電機系」、「機械系」,就會有人對他投向崇拜的眼光,認為他前途一片光明。
相反地,說自己讀「中文系」、「哲學系」的人,就有人會露出困惑的眼神,問他:「哲學系未來能做什麼?」,這時若本人自己也答不出來,他可能會表現出一種自卑感,陷入尷尬的場面。
這種情況其實不只發生在學校,它會不時在各種場景重複上演,在餐桌上、在親友來訪時、在朋友聚會時。
這種社會價值觀簡單來說,是認為大學生應該學習「務實」的知識,而不是那些沒有實際用處的知識。
最理想的狀況是,大學教授的內容能百分之百的實用,變成一個完美的職業訓練所。
對於這種「重理工輕人文」的現象,我認為是社會追求短期利益,放棄長期主義的一種價值觀。
若我們判斷一種知識的「用途」,是透過時間長短期的觀念去觀察,會得到完全不同的看法。
從短期而言,設計電路板、寫程式這類知識因為能馬上得到運用,因此最直觀的看法是「它現在真的很實用」。
但當我們把時間軸拉長,從長期來看,邏輯表達、多元觀點對於人的一生會有更大的影響與幫助。
從上面的解釋可以了解,其實每種知識都有它的用途,只是看待的時間點不同,才會產生「電機系」、「資工系」比較有用的錯覺。
看到這裡你可能會說:「我看人文相關書籍時,怎麼感受不到它能帶給我長期價值?」
原因很簡單,因為要達成這種狀況需要滿足兩個條件,第一要具有一定程度的知識累積,第二要能進行知識的連結。
我們先說第一個條件:需要有足夠的知識累積。
一般能帶來長期價值的知識稱為「底層知識」,它們是所有知識的源起和基礎。
舉例來說,為什麼我們小學時要學英文的 ABC、國字的 ㄅㄆㄇ、數學的加減乘除,而不是機台操作原理、數位廣告投放方法、微積分?
因為我們要先有英文、國文和數學的知識基礎,才能向上理解更進階的內容。這些「底層知識」是原理和根本,它們在底層支撐著整個知識體系。
也因為「底層知識」是所有知識的基礎,它需要足夠的知識含量才能夠完成支撐的作用,如同蓋金字塔時最底層一定最厚實和完整。
這也是為什麼我們需要花 12 年學習國文、英文、數學的原因。目的是為了讓學生能夠有足夠的知識含量。
再來說第二個條件:能進行知識的連結。
我們花費大量的時間學習底層知識,是為了從中取出核心的概念和方法論,更快速、容易地與新知識產生連結,蓋出一個完美的知識金字塔,
記得高三時的我們,左手能夠畫出全球季風走向,右手拈來唐宋八大古文,這時我們上知天文、下知地理,知識含量到達了巔峰。
但為什麼經過一年後,所有知識一切回歸虛無,曾經輝煌的自己,不知不覺地消失在時間的長流中。
因為填鴨式教育和選擇題考試制度,不能幫助我們了解知識的核心原則,與其它知識有所連結。
才會出現有的學生看似成績頂尖,卻是個實實在在的生活白癡。
同樣的道理,有些人看了許多成功的演講,生活卻過得十分糟糕與挫敗,原因並非那些演講沒用,而是聽講者無法將所聽到的知識,與日常生活進行連結。
你可能會問:「那要怎樣才能進行知識的連結阿?」
要讓所學知識之間有連結,最簡單的方法是寫作,透過寫作將現有的想法與知識重新歸納並有系統的輸出,進行一次簡單的知識連結。
有的人也會透過「動手做」去產生連結,例如讀了一千本食譜,還不如親自煮一道菜來,因為實作也是一種知識連結。
除此之外,還有一種方法是「教別人」,俗話說教學相長就是這個道理。
套用一句話總結,要讓知識產生連結就是要「輸出」阿!
回到一開始的話題,若將知識從時間遠近來看,有短期能直接變現的知識,也有長期才會見效的底層知識,你可能會問:「所以到底學習哪種知識好?」
我的看法是長期與短期的知識都要,不過要依照個人的學習程度判斷。
當你沒有足夠的底層知識時,應該要多多攝取相關的內容,幫助自己未來成長幅度提升更快,而不是整天去閱讀一堆「乾貨」的教學文。
但當你有豐富的底層知識時,則應該去學習應用層面強的內容,而非整天躲在自己的象牙塔之中,因為一位知識工作者的價值:在於解決問題,不是提出問題。
下次,當有人問:「讀 XX 系要幹嘛,畢業後會有對應的職業嗎?」請先不要生氣,對方不是要嗆你或歧視你,只是他缺乏了長期價值的思維。
後記
這一篇文章,主要是因為我看了一個名為「模糊的正確」系列文,有一種豁然開朗的感覺,才會有此心得。有興趣可以點擊下方連結查看 ????
《模糊的正確#1:人生的選擇:寧要模糊的正確,不要正確的模糊》
《模糊的正確#2:錯誤的決定反而有更好的結果?這是個危險的信號》
《模糊的正確#3:越工作越迷茫,不知道未來會怎樣,怎麼辦?》